Enquête : autisme et stress
2024-12-13
Le but de cette étude est de définir un lien entre un TSA et des symptômes de stress, anxiété et dépression par l’utilisation du questionnaire EDAS-21.Lire la suite →
Message d’étudiant – hygiène bucco-dentaire
2024-11-13
Je me présente, Alexis Futeral, étudiant en hygiène buccodentaire àLire la suite →
Message d’étudiante – enfant en inclusion au secondaire
2024-10-24
Gabrielle réalise son travail de fin d’études sur les besoins des parents d’enfant TSA scolarisé en école secondaire ordinaire, accompagné par un pôle territorial et suivi par un ergothérapeute. Lire la suite →
Message d’étudiante en ergothérapie
2024-09-09
Bonjour, Je m’appelle Gabrielle et je suis en dernière annéeLire la suite →
Autisme et expériences des familles lors des visites médicales
2024-07-25
Cette recherche porte principalement sur les expériences vécues par les familles et leurs enfants lors de visites médicales.Lire la suite →
Etude sur l’inclusion scolaire
2024-03-27
Pour un mémoire, recherche de participants enseignants sur leur vécu avec des élèves autistes en inclusion dans l’enseignement ordinaire.Lire la suite →
Autisme : recherche sur le vécu des enseignants et intervenants
2024-03-15
Message d’étudiante : recherche sur le vécu des enseignants et intervenants pour élèves atteints du trouble du spectre de l’autisme (TSA). Lire la suite →
Mémoire : accompagnement ergothérapeutique
2024-02-13
Mémoire : accompagnement ergothérapeutique dans la relation sociale entre l’enfant atteintLire la suite →
Etude sur la consommation d’oméga-3 et le traitement sensoriel
2023-12-06
Vous êtes invités à participer à une recherche sur le thème des oméga-3 et du traitement sensoriel en association avec le service de recherche de Psychologie Cognitive et de Neuropsychologie de l’Université de Mons (Belgique). Ce message contient toutes les informations importantes à connaître au sujet de l’étude, son objectif ainsi que son déroulement.Lire la suite →
Message d’étudiante : bilinguisme
2023-05-28
Vous êtes parent d’un enfant autiste et vous parlez une autre langue que le français ?
Vous avez maintenu le bilinguisme dans la vie de votre enfant ou, au contraire, vous avez réduit la communication avec votre enfant à une seule langue ?
Votre expérience m’intéresse !
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